国以才力，教以才兴。创新人才是教育发展的第一资源，拥有了人才，就拥有了教育的核心。做好教育的基础，必须抓住创新优质资源。近年来，河北省宁晋县教育局坚持以创新为引领，紧抓优秀创新人才队伍建设，充分调动全县学生创新学习的积极性，有力推动了全县教育事业的高质量发展，宁晋县第六中学更是四年出了六名西安交大少年班学生，创造了人才创新培养的神话，其背后究竟蕴藏着怎样的密码?近日，记者走进宁晋六中进行了深入探寻。
“小小天才少年”的成才传奇
西安交通大学是全国著名高校，从1985年开始招收“少年班”大学生，采取创新教育与素质教育相结合的创新人才培养模式，其目的是不拘一格选拔智力超常、德智体综合素质优秀的少年。其培养特色是“预科—本科—硕士”贯通培养，一考免三考，即初中直接读到硕士研究生，省去了中考、高考、考研。这种招生模式，考验着各地教育部门的育人理念与育人水平。
2024年上半年，宁晋六中5名学生成功进入西安交大少年班复试，4人被录取，录取率达到80%。就这样，来自该校九年级9班的冯金泽、韩证权、戴一飞和六中毕业生韩家乐，成功实现了人生的“三级跳”：免去了中考、高考、研究生考试，直接培养至硕士研究生毕业。加上2021年的孟沼甫和2023年的黄逸歌，四年时间，这所学校走出了6名西安交大少年班学生。对于一所县域学校来讲，这份成绩单足够亮眼，吸引了社会各界关注的目光。
近年来，该校秉持“整合基础、提高能力、注重创新”的育人理念，努力培养出与时俱进、德才兼备、全面发展的创新型拔尖人才。
全链条小初高协同培养的“宁晋模式”
子曰:“有教无类。”宁晋六中针对不同层次的学生因材施教，创造性构建了全链条小初高协同培养模式，做到了集全县中小学顶尖优质师资于一体，促使小、初高中知识顺利衔接。其自主研发设计了系列《宁晋六中培优讲义》教材。培优班开设的课程全面丰富，既注重学科知识的深入挖掘，又促进综合素质的不断提升。
针对学生学习规律和接受能力，宁晋六中将学生培养划分为起始、发展、备考三个阶段。起始阶段注重夯实基础，从整体综合的角度培养学生对语文、数学、英语的学习兴趣，并优化学习方法，物理、化学、生物则安排实验课，让学生走进实验室亲自动手做实验，探索其中的科学奥秘。发展阶段则重视课堂知识的拓展与延伸、小组教学的培养和巩固，使得每一个优秀学生够得着、吃得饱、跑得快，徜徉于知识的大海。而备考阶段，则按照一定比例，结合学生综合素质、年龄等挑选学生组成少年班，并根据西安交大少年班考试科目设置相关课程，做到有的放矢。
个性化的育人模式，让每个学生的兴趣和特长都得到了充分挖掘，也让成长与成才实现了同频共振和双向奔赴，让更多“天才少年”脱颖而出。
“硬核师资”是创新育人最大底气
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教育不仅要把学校的发展与进步当作己任，更要把学生的前途、家长的期待以及国家对创新人才战略的需求，作为教育教学工作的根本出发点，所以打造一支高效合作的教师团队尤为重要。
在教师团队的选择上，宁晋六中以学科为依托，以专业骨干教师为主线组成教学团队。每个教学团队由一名带头人和若干名教师组成。根据本学科的发展趋势积极开展相关课程的改革与建设，努力构建科学合理的培优课程体系。
为让教师更全面细致地掌握培优课程的构成，宁晋六中多次组织教师团队前往河南洛阳、北京等地参观交流，探索六中培优工作的方向，并借鉴先进学校的培优经验，完善六中培优工作的思路，从而形成了一套六中自己的培优方法。
目前，宁晋六中有一批在培优竞赛方面有深入研究的教师团队，他们经过多年研究和辅导西安交大少年班考试，积累了全国独有的、大量和详细的西安交大少年班考试的资料和试题，对西安交大少年班考试命题精神、考试方向等有着深入研究，成为人才创新培养的最大底气。
